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课堂风采|这个课你们是主角

2021年03月24日   0   未知

这个课你们是主角

——《新媒体运营与管理》互动式教学

题记:随着素质教育的不断推进,“如何培养学生的综合能力”这一现实的问题不得不引起教育者的重视。其中,打破传统“教”的局面,尝试让学生上台“讲课”,不失为一种培养能力的好方法。因为这种课堂是以学生为主体,教师为主导变教为诱变学为思。不仅是诱思探究教学的思想,也是素质教育的基本要求。

《新媒体运营与管理》原本是一门枯燥的理论课,但运用互动式教学让每个同学都轮流参与进来,课堂开始“活”了起来。第三周课堂教学内容——新媒体标题、正文写作技巧,对于学生来说这个内容并不陌生,几乎每天都会接触到新媒体平台,会从中去选读各式各样的内容,那么什么样的内容会吸引受众,首选标题还是内容?19网媒班的同学有不同的见解。

杜坤彩用课前备好的ppt给老师和同学们展示了她对优秀公众号软文的见解。第一切入点要紧跟热点,热点能吸引读者眼球。例:春天,百花争艳;第二标题要引发好奇心,读者才会在每一个标题上停留两秒,产生阅读的好奇心;第三引起读者情感共鸣,根据受众特点体察人性痛点,让读者产生情感共鸣,打动人心;第四输出价值观,鸡汤文更具特点,鼓舞人心;第五对读者有用,对读者的生活、工作、学习等方面有用。

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陈敏以《云南共青团》中一篇名为“你喜欢的人,都和想象中不大一样”的文章,引入今天她要讲的话题:如何写好一篇公众号文章。她认为需要注重5点:标题、正文、图片、音视频和版式的编辑与撰写,而其中最重要的一点就是要真正地走入读者的内心,去感知读者内心真正的想法,了解读者,知道读者最关心,最感兴趣的点去找话题,只要有了好的想法,再假以时日勤加练习技巧,一定能写出一篇好的文章。

 

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和江中妍认为一个订阅号的会话页面,最能决定读者是否愿意点开的要素是标题!有了一个好标题,那你的推送就成功了一半。有的标题的一般是以一个问句直击读者的内心需求。形式一般有以下两种:问句+利益点/痛点:《什么?微信可以二次编辑朋友圈了?》利益点/痛点+问句:《新媒体十二时辰,你在哪个时辰中枪了?》不过利用痛点或利益点的时候要注意,它们在一定程度上可以引起共鸣,但如果话题过于敏感(政治/性取向等)一定要慎重。还有一种标签式指的是用一个标签类的名词来支撑标题中原本平淡无奇的另一个名词。比如当我们想写复联四电影相关内容时,我们不会把题目写成《观复联四有感:与钢铁侠告别》,而是会写成《复联四来了,记得和他去告别》。这个“他”一语双关且令人遐思,可以说是超级带感了。所以一个好的标题是一篇文章的关键。7.png4.png

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第五小组代表和驭江对微信公众号运营有着自己的看法与观点,他认为很多人微信公众号运营有一定的误区,觉得运营起来很简单,收入较高,网络上教程多操作简单。实际上,微信公众号做起来并不简单,一个月增粉一两千阅读量四五百,接个广告也就只能盈利几百块。其次,做微信公众号一定要有一门自己厉害的技术如摄影、摄像写作等,会为运营的成功奠定基础,最后需要持之以恒,做起来简单,坚持下去难

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第四小组代表杨敏从自己比较喜欢的两个关于母女情感类的公众号谈到,标题固然重要,但内容的质量依旧是常青不凋。她之所以喜欢这两个公众号除了内容外,还有文章后面的讨论区让作者和读者互动起来,有时候评论比文章热度更高,其次就是经常会有抽奖活动,评比活动等。

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五个小组演讲者讲完后,任课教师对五位同学的授课进行点评,并与小组代表一起为演讲者评比打分。然后,再由教师对本章节课程重点内容进行讲授,梳理学生自学已经掌握的内容,补充、系统讲解大家生疏的知识点。

此授课方式,学生提前预习好功课,吃透课本知识点,并结合自己的亲身经历拓展知识,大大提升了学生自主学习的能力;从每个学生的讲学稿不尽相同来看,学生们独立思考能力得到了提高;而课堂上的板书、ppt和讲解则大大增强了同学们的自信心、语言组织能力和表达能力。

 

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